Somme : les collégiens sensibilisés à la transition écologique dès la classe

Le Département de la Somme propose aux collèges plusieurs dispositifs pour ancrer l’éducation écologique dans le quotidien scolaire. Parmi eux, le programme « Cap sciences pour ma planète » (2025-2026) propose des ateliers aux élèves pour comprendre et réduire leurs émissions de CO2, selon les documents publiés par le Département.

Des outils concrets pour mesurer l’impact

Le Projet Établissements Bas Carbone, actif en 2025-2026, permet aux collèges de mesurer leur empreinte carbone et d’engager des actions correctives. Le rapport annuel 2025 de l’ABC Transition Bas Carbone indique une hausse du nombre d’établissements participants par rapport à 2024. En parallèle, le Département a fait des circuits courts une priorité pour les quelque 2,5 millions de repas servis chaque année dans ses collèges, afin de réduire l’impact lié à l’alimentation, comme annoncé en janvier 2025.

Les Aires éducatives constituent un autre levier. Ce dispositif, soutenu par le Département via un appel à projets 2024-2025, pousse les élèves à agir concrètement : végétalisation des cours, mobilités douces, création de médias sur la thématique environnementale. Le collège de Gamaches, dans la Somme, a par exemple déposé un projet en ce sens dans le cadre du budget participatif départemental, selon Actu.fr.

Un cadre national et local

Ces initiatives s’appuient sur le référentiel national de compétences pour l’éducation au développement durable, publié en octobre 2023 par le ministère de l’Éducation nationale. Il définit six thèmes pour les collèges, dont la réduction de l’empreinte carbone. Le label E3D, créé en 2013, jalonne depuis plus d’une décennie cette progression dans les établissements français.